Θέματα Πανελλαδικών 2026
Εκφωνήσεις, Απαντήσεις και Σχολιασμός
Είστε εδώ :
Οι εκφωνήσεις, οι απαντήσεις και ο σχολιασμός των θεμάτων των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Την ημέρα των εξετάσεων σε αυτό το σημείο θα διαβάζετε:
- τις εκφωνήσεις των θεμάτων των αντίστοιχων μαθημάτων (Ενιαίου Λυκείου & ΕΠΑ.Λ.) μόλις ανακοινώνονται από το υπουργείο Παιδείας.
- Τις απαντήσεις που προέρχονται από την Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος (ΟΕΦΕ).
- Τα σχόλια των θεμάτων του κάθε μαθήματος προέρχονται από τους καθηγητές του φροντιστηρίου ΚΟΡΥΦΗ.
Εκφωνήσεις - Απαντήσεις - Σχολιασμός ΓΕ.Λ.
Παρασκευή 29/5/2026 - ΓΕ.Λ.
Νεοελληνική Γλώσσα & Λογοτεχνία
Γενικής Παιδείας
Σχολιασμός
Το θέμα της έκθεσης είναι αρκετά επίκαιρο και ενδιαφέρον. Ειδικότερα η επιλογή της θεματικής της τρίτης ηλικίας και της ανθρώπινης μοναξιάς αφορά την ύλη της Α’ Λυκείου με αναφορές όμως, σε θεματικό κύκλο της Γ λυκείου.
Η περίληψη αφορά το κείμενο 1 και είναι απαιτητική ως προς το περιεχόμενο που ζητούσε καθώς το κείμενο είναι πολύ περιεκτικό.
Τα θέματα Β’ της θεωρίας είναι σαφή, ανταποκρίνονται στην διδαχθείσα θεωρία χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία για τους μαθητές που έχουν διαβάσει.
Το ποίημα του Ανδρέα Εμπειρίκου, μεταφέρει ένα αισιόδοξο μήνυμα στους νέους και κρίνεται ως κατανοητό και διαχειρίσιμο ως προς την ανάπτυξη του από τα παιδιά.
Το θέμα Δ έχει ξεκάθαρη δομή ερωτήσεων, με απαντήσεις που μπορούν να αντληθούν τόσο από τις εμπειρίες των μαθητών, όσα και από τα δοθέντα κείμενα. Ιδιαίτερη προσοχή από τους μαθητές απαιτεί το β’ υποερώτημα.
Καλή συνέχεια σε όλους!
Ρία Κανάκογλου & Φιλιώ Βενέτη
Φιλόλογοι
Τετάρτη 3/6/2026 - ΓΕ.Λ.
Αρχαία
Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών
Σχολιασμός
Το άγνωστο κείμενο του Λυσία ήταν απαιτητικό στην μετάφραση του.
Η ερμηνευτική ερώτηση αφορούσε όλο το κείμενο συνεπώς έπρεπε οι μαθητές να κατανοήσουν πολύ καλά το κείμενο.
Η Γ3α ήταν σχετικά εύκολη εκτός από το “γεωργών” που απαιτούσε παραπάνω σκέψη και προσοχή.
Τα θέματα Γ3β, Γ4α και Γ4β ήταν για καλά προετοιμασμένους μαθητές με γνώση και εμπειρία τόσο στη γραμματική όσο και στο συντακτικό.
Στο διδαγμένο κείμενο δόθηκε απόσπασμα από τα «Ηθικά Νικομάχεια» του Αριστοτέλη που αντιστοιχεί στην 13η ενότητα του φακέλου υλικού και αφορά στην ηθική αρετή και στην ηθική πράξη. Οι ερωτήσεις κινήθηκαν σε λογικά και αναμενόμενα πλαίσια χωρίς «παγίδες» και ασάφειες.
Στις Α1α και Α1β, οι ερωτήσεις ήταν κλειστού τύπου και για τους μαθητές που είχαν διαβάσει καλά την μετάφραση ήταν αρκετά εύκολες.
Στην Β1 άσκηση, η ερώτηση ερμηνείας αφορούσε την 1η παραγράφο του κειμένου ενώ για την Β2 οι μαθητές χρησιμοποίησαν την 2η παράγραφο και κλήθηκαν να την συσχετίσουν με απόσπασμα ομιλίας του καθηγητή Μιχάλη Σταθόπουλου σχετικά με την αρετή της δικαιοσύνης. Και οι δύο ασκήσεις ήταν προσιτές και απαιτούσαν την αξιοποίηση των σχολίων του φακέλου υλικού.
Στην Β3 άσκηση, η εξέταση της εισαγωγής έγινε με την μορφή σωστού – λάθους και τα ερωτήματα ήταν διατυπωμένα με σαφήνεια.
Τέλος η λεξιλογική άσκηση (Β4) , ακολούθησε την κλασική, τυποποιημένη της μορφή που έχουμε δουλέψει πολλές φορές.
Καλή συνέχεια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες
Ρία Κανάκογλου & Αντώνης Τσότρας
Φιλόλογοι
Βιολογία
Ο.Π. Σπουδών Υγείας
Σχολιασμός
Τα φετινά θέματα δεν είχαν ασάφειες και εξέταζαν μεγάλο μέρος της ύλης.
Πιο αναλυτικά :
Στο Α θέμα οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής ήταν κατανοητές χωρίς ιδιαίτερες παγίδες.
Όσο αφορά το Β θέμα, το Β1 , το Β2 και το Β4 δεν εμφάνιζαν κάποιο δυσκολία, βέβαια η αντιστοίχιση ίσως να δυσκολέψει κάποιους μαθητές. Το Β3 ήθελε προσοχή καθώς εξέταζε κομμάτια της ύλης που δυσκολεύουν γενικά τους μαθητές.
Το Γ θέμα απαιτούσε πολύ περισσότερο χρόνο σε σχέση με άλλες χρονιές και χρειαζόταν αρκετή προσοχή και συνδυαστική σκέψη.
Το τελευταίο θέμα, το Δ , ήταν επίσης αρκετά απαιτητικό και πιθανόν να δυσκόλεψε αρκετούς μαθητές καθώς χρειαζόταν πολύ καλή κατανόηση της ύλης και κριτική σκέψη.
Καλή συνέχεια και καλά αποτελέσματα σε όλους.
Ελεάννα Μανδαλά
Βιολόγος
Μαθηματικά
Ο.Π. Θετικών Σπουδών & Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής
Σχολιασμός
Ένα σύνολο θεμάτων με σωστά κλιμακούμενη δυσκολία, στο οποίο οι άριστα προετοιμασμένοι μαθητές μπορούν να επιτύχουν υψηλές επιδόσεις.
Αναλυτικότερα:
Το Θέμα Α εξέταζε βασικές γνώσεις θεωρίας, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες.
Το Θέμα Β αξιολογούσε βασικές δεξιότητες επίλυσης ασκήσεων σε θεμελιώδη αντικείμενα, επίσης χωρίς σημαντικές δυσκολίες.
Το Θέμα Γ απευθυνόταν σε καλά προετοιμασμένους μαθητές, οι οποίοι έχουν αναπτύξει ικανότητες διαχείρισης πιο σύνθετων ερωτημάτων.
Το Θέμα Δ απευθυνόταν σε πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές, με αυξημένη ικανότητα μαθηματικής σκέψης και συνθετικής αντιμετώπισης προβλημάτων.
Πάρης Πεντήκης, Κωνσταντίνος Παρισσίδης, Αντώνης Κάτανας, Θανάσης Ταμβάκης
Μαθηματικοί
Παρασκευή 5/6/2026 - ΓΕ.Λ.
Λατινικά
Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών
Σχολιασμός
Τα θέματα των Λατινικών ήταν αναμενόμενα και διαχειρίσιμα για καλά προετοιμασμένους μαθητές.
Η εισαγωγή περιλάμβανε άσκηση αντιστοίχισης χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες, ενώ και η λεξιλογική άσκηση κινήθηκε στο ίδιο επίπεδο, απαιτώντας βασική εξοικείωση με το λεξιλόγιο.
Οι ζητούμενοι ονοματικοί τύποι δεν έκρυβαν παγίδες, ωστόσο προϋπέθεταν καλή γνώση της θεωρίας. Οι ασκήσεις Γ2α και Γ2β θεωρούνται προσιτές για έναν καλά προετοιμασμένο μαθητή.
Στο συντακτικό, η άσκηση Δ1α περιλάμβανε λέξεις και φαινόμενα που μπορούσαν να αναγνωριστούν εύκολα, ενώ η Δ1β ήταν ιδιαίτερα απλή.
Η Δ2α ζητούσε τον εντοπισμό χρονικής δευτερεύουσας πρότασης, ένα από τα πιο αναμενόμενα ερωτήματα, όμως η σύμπτυξη απαιτούσε πολύ καλή γνώση και προσοχή.
Τέλος, η Δ2β απευθυνόταν περισσότερο σε καλά προετοιμασμένους μαθητές, με το γ΄ σκέλος να κρύβει παγίδα που μπορούσε εύκολα να οδηγήσει σε λάθος απάντηση.
Αντώνης Τσότρας
Φιλόλογος
Πληροφορική
Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής
Σχολιασμός
Τα θέματα της φετινής εξέτασης κινήθηκαν στο πλαίσιο και τη φιλοσοφία που έχουμε συνηθίσει τα τελευταία χρόνια. Δεν υπήρξαν παγίδες ή ανυπέρβλητες δυσκολίες για τους υποψηφίους που προετοιμάστηκαν συστηματικά και μεθοδικά.
Ειδικότερα, τα θέματα Θ1 και Θ2 περιλάμβαναν ορισμούς, μια απλή μετατροπή και μία βασική άσκηση αντικειμενοστραφούς προγραμματισμού, χωρίς να παρουσιάζουν ιδιαίτερες δυσκολίες.
Το θέμα Θ2Β3 ήταν εκείνο που πιθανότατα διαφοροποίησε τους μαθητές με βαθύτερη κατανόηση της ύλης, καθώς απαιτούσε ουσιαστική γνώση της ταξινόμησης ευθείας ανταλλαγής.
Τέλος, τα θέματα Θ3 και Θ4 βασίζονταν σε κλασικές μεθοδολογίες, γνώριμες στους καλά προετοιμασμένους υποψηφίους.
Νίκος Ευαγγέλου & Νίκος Χατζηνικόλαου
Πληροφορικοί
Χημεία
Ο.Π. Θετικών Σπουδών & Σπουδών Υγείας
Σχολιασμός
Τα σημερινά θέματα της Χημείας ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας και κάλυπταν όλο το εύρος της εξεταστέας ύλης.
Το Θέμα Α και το Θέμα Β ήταν βατά και περιλάμβαναν πολλά από τα αναμενόμενα ερωτήματα.
Το Θέμα Γ κάλυπτε το κεφάλαιο της Οργανικής Χημείας, ακολουθώντας τη λογική των περσινών θεμάτων. Ήταν ιδιαίτερα απαιτητικό, καθώς προϋπέθετε πολύ καλή γνώση της θεωρίας, μεγάλη ευχέρεια στην επίλυση ασκήσεων και ουσιαστική εμβάθυνση στο κομμάτι του υβριδισμού.
Το Θέμα Δ ήταν επίσης απαιτητικό και, ερχόμενο μετά από ένα δύσκολο Θέμα Γ, δοκίμαζε τις αντοχές και τη συγκέντρωση των υποψηφίων. Κάλυπτε μεγάλο μέρος της ύλης και απαιτούσε καθαρή σκέψη και καλή διαχείριση χρόνου.
Σε γενικές γραμμές, τα φετινά θέματα ήταν πιο απαιτητικά σε σύγκριση με τα περσινά.
Κάκια Τζιαμτζή
Χημικός
Δευτέρα 8/6/2026 - ΓΕ.Λ.
Ιστορία
Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών
Σχολιασμός
Τα φετινά θέματα της Ιστορίας κρίνονται απαιτητικά και απευθύνονταν σε καλά προετοιμασμένους μαθητές που είχαν καλύψει ολόκληρη την ύλη. Οι ορισμοί ήταν αναμενόμενοι, όπως και οι ασκήσεις Σωστού–Λάθους.
Οι ερωτήσεις ανάπτυξης ήταν σαφώς διατυπωμένες, απαιτούσαν όμως πολύ καλή γνώση και απομνημόνευση της ύλης, με έμφαση στις λεπτομέρειες: η πρώτη επικεντρωνόταν στα προϊόντα, ενώ η δεύτερη σε στατιστικά δεδομένα και περιοχές.
Η πρώτη πηγή αφορούσε τα πελατειακά δίκτυα από το πρώτο μάθημα των κομμάτων και δεν παρουσίαζε ιδιαίτερες δυσκολίες, καθώς τα κείμενα ήταν απολύτως κατανοητά.
Η δεύτερη πηγή προερχόταν από την ενότητα του Παρευξείνιου και παρουσίαζε δυσκολία ως προς τα ερωτήματα, παρότι τα κείμενα ήταν ξεκάθαρα.
Καλά αποτελέσματα και καλό καλοκαίρι.
Αντώνης Τσότρας
Φιλόλογος
Αντώνης Τσότρας
Φιλόλογος
Φυσική
Ο.Π. Θετικών Σπουδών & Σπουδών Υγείας
Σχολιασμός
Γενικό Σχόλιο
Τα Θέματα μπορούν να γραφούν και να ελεγχθούν από τους υποψηφίους εντός της τρίωρης εξέτασης.
Ήταν πιο εύκολα από την περσινή χρονιά, γεγονός λογικά που θα οδηγήσει σε καλύτερες επιδόσεις. Μένει βέβαια να επιβεβαιωθεί στην πράξη, γιατί πάντα υπάρχουν απώλειες μορίων από τους υποψηφίων και σε πιο εύκολα θέματα.
Θέμα Α
Ελέγχει βασικές γνώσεις από διάφορες ενότητες χωρίς κάποια ιδιαίτερη δυσκολία.
Θέμα Β
Συνεχίζει για 2η χρονιά να έχουν μικρή σε έκταση εκφώνηση κάτι που είναι πολύ σωστό, ελπίζοντας να παγιωθεί και τις επόμενες χρονιές.
Το Β1 είναι βασική άσκηση των στάσιμων, χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία.
Το Β2 μπορεί να προβλημάτισε κάποιους υποψηφίους αν δεν είχαν εμπεδώσει τα βασικά της ενότητας.
Ως Β3 βατό, αλλά μπορεί να υπάρξουν απώλειες μονάδων λόγω λάθους υπολογισμών των ροπών.
Θέμα Γ
Αμιγώς θέμα της Κβαντικής που ελέγχει βασικές γνώσεις από το φαινόμενο Compton και το Φωτοηλεκτρικό Φαινόμενο χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες.
Θα χαθούν μονάδες από τους υποψηφίους που δεν δούλεψαν ασκήσεις από την κβαντική.
Θέμα Δ
Από τα πιο εύκολα θέματα Δ των τελευταίων ετών.
Στο Δ1 αναμένονται απώλειες μονάδων από υποψηφίους καθώς θέλει καλή εμπέδωση των βασικών ενέργειων επίλυσης για να μην γίνουν λάθη.
Το Δ2 βατό.
Το Δ3 κλασσικό ερώτημα επαγωγής σε κινούμενο αγωγό, που όμως αν ο υποψήφιος δεν έχει κατανοήσει την διαδικασία θα χάσει μονάδες.
Ως Δ4 μπορεί να χαρακτηριστεί ως εύκολο.
Καλά Αποτελέσματα & Καλό Καλοκαίρι
Στέργιος Καϊρέτης & Νάντια Χαραλαμπίδου
Φυσικοί
Στέργιος Καϊρέτης & Νάντια Χαραλαμπίδου
Φυσικοί
Οικονομία
Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής
Σχολιασμός
Γενικό Σχόλιο:
Τα φετινά ήταν περισσότερο απαιτητικά σε σύγκριση με τα περσινά θέματα και είχαν κλιμάκωση δυσκολίας επίσης απαιτούσαν προσοχή σε λεπτομέρειες.
Θέμα Α:
Στο Α1 δεν υπήρχαν δυσκολίες, προσοχή χρειάζονταν στο Α2 και Α3.
Θέμα Β:
Από τα αναμενόμενα θέματα της θεωρίας, προσοχή όμως απαιτούσε το σχήμα που ήθελε το ερώτημα β.
Θέμα Γ:
Είναι άσκηση που συνδύαζε τα κεφάλαια 1ο , 7ο και 9ο δεν ήταν δύσκολη, αλλά ο συνδυασμός τον κεφαλαίων απαιτούσε μεγάλη προσοχή στην επιτυχή επίλυση.
Θέμα Δ:
Άσκηση (μήπως πρόβλημα;) απαιτητική. Μόνο οι πολύ καλά προετοιμασμένοι μαθητές δεν θα δυσκολεύτηκαν. Κατά την γνώμη μας οι υποψήφιοι θα διευκολυνόταν αν τα δεδομένα τα οργάνωναν σε ένα πρόχειρο σχήμα.
Μαυρίδης Παντελής
Οικονομολόγος
Εκφωνήσεις - Απαντήσεις - Σχολιασμός ΕΠΑ.Λ.
Σάββατο 30/05/2026 - ΕΠΑ.Λ.
Νέα Ελληνικά
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα θέματα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2026 κρίνονται συνολικά εύστοχα και σαφή. Το θέμα της έκθεσης, που σχετίστηκε με τα όνειρα των νέων και τα απαραίτητα εφόδια για την πραγμάτωσή τους στον σύγχρονο, διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο, ανταποκρίνεται άμεσα στις εμπειρίες και στους προβληματισμούς της μαθητικής κοινότητας, δίνοντας στους υποψηφίους τη δυνατότητα να εκφραστούν με αμεσότητα αλλά και ουσιαστικό προβληματισμό.
Ειδικότερα, στη περίληψη η διατύπωση ήταν σαφής χωρίς παγίδες γεγονός που επέτρεψε στους υποψηφίους να κινηθούν με ασφάλεια, παρόλα αυτά το ερώτημα απαιτούσε ουσιαστική επεξεργασία του κειμένου.
Οι ασκήσεις που αφορούσαν την θεωρία ήταν απαιτητικές και προϋπόθεταν την καλή γνώση αυτής και την ορθή αντίληψη και κατανόηση του κειμένου από τον μαθητή. Ενδεχομένως, η Α2.β. να δυσκόλεψε κάποιους μαθητές όσον αφορά τον εντοπισμό της αναλογίας. Συνολικά, οι ασκήσεις θεωρούνται βατές για τον καλά προετοιμασμένο μαθητή.
Το λογοτεχνικό το οποίο ήταν ένα ποίημα της Μαρίας Σκουρολιάκου, που σχετίζεται με τα όνειρα και στις φιλοδοξίες των νέων, κρίνεται ως κατανοητό και εύκολο ως προς την ανάλυση του από τον μέσο μαθητή. Οι ασκήσεις θεωρίας στο λογοτεχνικό κείμενο ήταν αρκετά βατές και αναμενόμενες.
Καλή συνέχεια σε όλους!
Φιλιώ Βενέτη
Φιλόλογος
Τρίτη 2/6/2026 - ΕΠΑ.Λ.
Μαθηματικά (Αλγεβρα)
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα φετινά θέματα στα Μαθηματικά της Γ’ ΕΠΑ.Λ. καλύπτουν μεγάλο μέρος της εξεταστέας ύλης.
Μέχρι και το Θέμα Γ, οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές δεν αναμένεται να αντιμετωπίσουν ιδιαίτερες δυσκολίες.
Το Θέμα Δ είναι ένα πρόβλημα, η θεματολογία του οποίου βασίζεται σε άσκηση του σχολικού βιβλίου. Η επίλυσή του απαιτεί σωστούς αλγεβρικούς χειρισμούς, καθώς και συνδυαστική αξιοποίηση γνώσεων και θεωρίας από προηγούμενες τάξεις.
Το όριο στο Δ4 αναμένεται να δυσκολέψει αρκετούς μαθητές.
Καλά αποτελέσματα,
Αντώνης Κάτανας, Πάρης Πεντήκης & Θανάσης Ταμβάκης
Μαθηματικοί
Πέμπτη 04/06/2026 - ΕΠΑ.Λ.
Ανατομία - Φυσιολογία ΙΙ
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα θέματα τις Ανατομίας κάλυπταν όλο το εύρος της ύλης και ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας.
Στο Α θέμα , συγκεκριμένα στο Α2 είχαμε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής αντί για συμπλήρωση κενών, που είχαν χρόνια να βάλουν , χωρίς αυτό να δυσκολέψει τους μαθητές.
Το θέμα Β ήταν κλασικό θέμα θεωρίας, ίσως λίγο να προβληματίσει τους μαθητές το Β3 χωρίς όμως να έχει μεγάλη δυσκολία. Όσο αφορά το θέμα Γ, ίσως το Γ2 να δυσκολέψει λίγο τους εξεταζόμενους κυρίως επειδή ζητούσε 3 ορμόνες και όχι 2.
Το Γ3 είχε να κάνει με τη φυσιολογία του 5ου κεφαλαίου που δυσκολεύει τους μαθητές ωστόσο το συγκεκριμένο κομμάτι που εξετάστηκε λογικά δεν προβλημάτισε με εξαίρεση την ορμόνη που ζητούσε το α ερώτημα.
Το θέμα Δ , ήταν πιο απαιτητικό καθώς χρειαζόταν κριτική σκέψη από τους μαθητές τόσο στο Δ2 ,όσο και στο Δ3. Καλή συνέχεια και καλά αποτελέσματα
Καλά αποτελέσματα,
Ελεάννα Μανδαλά
Βιολόγος
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα θέματα μπορούν να χαρακτηριστούν ως εύκολα.
Ειδικότερα το θέμα Α δεν είχε δυσκολίες στο Α1 τα ερωτήματα σωστού λάθους ήταν απλά και κάλυπταν μεγάλο μέρος της ύλης, το Α2 ήταν απλή εφαρμογή στον τύπο του ανατοκισμού και το Α3 απαιτούσε προσοχή μπορεί να προβλημάτισε κάποιους μαθητές.
Το θέμα Β ήταν από τα αναμενόμενα θέματα θεωρίας.
Το θέμα Γ εύκολη άσκηση με απλές μαθηματικές πράξεις.
Το θέμα Δ άσκηση χωρίς δυσκολίες, απαιτούσε όμως προσοχή στις αριθμητικές πράξεις που ήταν αρκετές.
Παντελής Μαυρίδης
Οικονομολόγος
Δίκτυα Υπολογιστών
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα σημερινά θέματα στα Δίκτυα Η/Υ χαρακτηρίζονται από κλιμακούμενη δυσκολία, είναι προσιτά για τον μέσο μαθητή και καλύπτουν τόσο τη θεωρία όσο και τις βασικές εφαρμογές του μαθήματος.
Η δομή των θεμάτων κρίνεται ισορροπημένη, καθώς συνδυάζει ερωτήσεις γνώσεων, κατανόησης και εφαρμογής χωρίς υπερβολικές απαιτήσεις.
Το Θέμα 1 περιλαμβάνει ερωτήσεις σωστού-λάθους και μια απλή άσκηση αντιστοίχισης, γεγονός που βοηθά στην αξιολόγηση των βασικών γνώσεων των μαθητών χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία.
Το Θέμα 2 αποτελείται από ερωτήσεις ανάπτυξης με σαφή και κατανοητή διατύπωση, οι οποίες ελέγχουν την κατανόηση της θεωρίας χωρίς να απαιτούν εκτεταμένη ανάλυση.
Το Θέμα 3 περιλαμβάνει μια εύκολη άσκηση υποδικτύωσης, κατάλληλη για την αξιολόγηση των βασικών δεξιοτήτων των μαθητών στον σχεδιασμό και την ανάλυση δικτύων.
Το Θέμα 4 περιέχει μια σχετικά απλή άσκηση αυτοδύναμου πακέτου, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους σε πρακτικό επίπεδο.
Καλή Επιτυχία,
Νίκος Χατζηνικολάου
Πληροφορικός
Σάββατο 6/6/2026 - ΕΠΑ.Λ.
Προγραμματισμός Υπολογιστών
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα σημερινά θέματα στον Προγραμματισμό Υπολογιστών μπορούν να χαρακτηριστούν αρκετά βατά.
Το Θέμα Α περιλάμβανε ερωτήσεις Σωστού–Λάθους και μία σχετικά εύκολη άσκηση αντιστοίχισης.
Το Θέμα Β δεν παρουσίαζε ιδιαίτερες δυσκολίες ή σημεία που θα προβλημάτιζαν τους υποψηφίους.
Τα Θέματα Γ και Δ βασίζονταν σε βασικές μεθοδολογίες και απαιτούσαν καλή κατανόηση των θεμελιωδών εννοιών του μαθήματος.
Νίκος Χατζηνικολάου
Πληροφορικός
Τρίτη 9/6/2026 - ΕΠΑ.Λ.
Υγιεινή
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα σημερινά θέματα της Υγιεινής κάλυπταν μεγάλο μέρος της ύλης και ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας.
Το Θέμα Α ήταν κατανοητό και δεν αναμένεται να δυσκόλεψε τους μαθητές.
Όσον αφορά το Θέμα Β, το Β1 εξέταζε ένα πολύ συγκεκριμένο κομμάτι της ύλης και πιθανόν να προβλημάτισε ορισμένους υποψηφίους. Τα υπόλοιπα υποερωτήματα ήταν καλά διατυπωμένα και αναμενόμενα.
Στο Θέμα Γ δεν υπήρχαν εκπλήξεις. Το Γ1 απαιτούσε από τους μαθητές μια αρκετά εκτενή απάντηση, χωρίς όμως να παρουσιάζει ιδιαίτερη δυσκολία.
Το Θέμα Δ εμφάνιζε μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας, κυρίως στα ερωτήματα Δ2 και Δ3, τα οποία απαιτούσαν κριτική σκέψη και συνδυαστική προσέγγιση.
Ευχόμαστε καλά αποτελέσματα σε όλους τους υποψηφίους και καλό καλοκαίρι!
Ελεάνα Μανδαλά
Βιολόγος
Μοιράσου το με τον κόσμο
Γνωρίστε την ομάδα μας
Μέσα από την ματιά των μαθητών μας.
Τμήμα 5-7 ατόμων
Η αποθέωση της συνεργασίας.
Τμήμα 2 ατόμων
Φτιάξε με τον φίλο σου ... την πιο δυνατή ομάδα.
Ιδιαίτερα Μαθήματα
Εξατομίκευση & επίτευξη των στόχων.
