On line Πανελλαδικές Εξετάσεις
Είστε εδώ :
Οι εκφωνήσεις, οι απαντήσεις και ο σχολιασμός των θεμάτων των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Την ημέρα των εξετάσεων σε αυτό το σημείο θα διαβάζετε:
- τις εκφωνήσεις των θεμάτων των αντίστοιχων μαθημάτων (Ενιαίου Λυκείου & ΕΠΑ.Λ.) μόλις ανακοινώνονται από το υπουργείο Παιδείας.
- Τις απαντήσεις που προέρχονται από την Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος (ΟΕΦΕ).
- Τα σχόλια των θεμάτων του κάθε μαθήματος προέρχονται από τους καθηγητές του φροντιστηρίου ΚΟΡΥΦΗ.
Εκφωνήσεις - Απαντήσεις - Σχολιασμός ΓΕ.Λ.
Παρασκευή 3/6/2022 - ΓΕ.Λ.
Νεοελληνική Γλώσσα & Λογοτεχνία
Γενικής Παιδείας
Σχολιασμός
Τα φετινά θέματα των Πανελληνίων αφορούσαν τη θεματική ενότητα της ιστορικής μνήμης – ιστοριογνωσίας.
Τα ερωτήματα που τέθηκαν εκτιμώνται ως βατά όσον αφορά στην κατανόηση και την ανάπτυξή τους, αλλά απαιτούσαν παράλληλα προσοχή στις απαντήσεις.
Τα μη λογοτεχνικά κείμενα και οι ασκήσεις θεωρίας ήταν κατανοητά και οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές μπορούσαν εύκολα να ανταποκριθούν.
Το λογοτεχνικό κείμενο που τέθηκε ήταν απόσπασμα από διήγημα, το οποίο συναντάται για πρώτη φορά σε θέματα πανελλαδικών εξετάσεων. Το νόημά του είναι εύληπτο και η διατύπωση του θέματος ήταν σαφής, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Ιδιαίτερη προσοχή χρειαζόταν από τους υποψηφίους στη διατύπωση της προσωπικής τους άποψης.
Τέλος το θέμα της παραγωγής λόγου ήταν διατυπωμένο με σαφήνεια (διαχωρισμός σε α και β σκέλος), ωστόσο το β ερώτημα (βιωματικοί τρόποι) προβλημάτισε τους μαθητές.
Ρία Κανάκογλου
(Φιλόλογος)
Δευτέρα 6/6/2022 - ΓΕ.Λ.
Αρχαία
Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών
Σχολιασμός
ΓΝΩΣΤΟ
Στο α’ μέρος (γνωστό κείμενο), οι μαθητές κλήθηκαν να επεξεργαστούν την 17η διδακτική ενότητα (Αριστοτέλη, Πολιτικά) και την 20η διδακτική ενότητα (Επίκτητος, Διατριβαί).
Οι ερμηνευτικές ερωτήσεις είναι διατυπωμένες με σαφήνεια και προϋποθέτουν τη γνώση των σχολίων του σχολικού εγχειριδίου και την συνθετική ικανότητα των υποψηφίων.
Η άσκηση εισαγωγής (Β3) και οι λεξιλογικές ασκήσεις (Β4 α, β) δεν παρουσιάζουν δυσκολίες. Το παράλληλο κείμενο από τον Παπανούτσο (‘’Νόμος και Αρετή’’) αφορούσε την έννοια της προαίρεσης.
Η ερώτηση είναι διατυπωμένη ξεκάθαρα και δεν παρουσιάζει ιδιαίτερες δυσκολίες.
ΑΓΝΩΣΤΟ
Τα φετινά θέματα στο Άγνωστο κείμενο των αρχαίων κρίνονται ως απαιτητικότερα σε σχέση με τις προηγούμενες χρονιές.
Η επιλογή του κειμένου του Θουκυδίδη θα δυσκόλεψε τους μαθητές στο χωρίο που δόθηκε μια μετάφραση.
Η ερμηνευτική ερώτηση ήταν ξεκάθαρα διατυπωμένη και η απάντηση της με προσοχή μπορούσε να απαντηθεί.
Οι ερωτήσεις Γ.3.α και Γ4.β ήταν απλές ασκήσεις χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες.
Η άσκηση Γ3.β είχε 4 ζητούμενα ρήματα
που απαιτούσαν πάρα πολύ καλή γνώση της γραμματικής.
Το επίθετο συγκριτικού βαθμού ήταν ένα από τα απλά ζητούμενα της γραμματικής.
Τέλος, το θέμα Γ.4.α ζητούσε 6 λέξεις για συντακτική ανάλυση, ήταν για πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές με τα 2 εξ’ αυτών να είναι δύσκολα.
Ρία Κανάκογλου & Αντώνης Τσότρας
(Φιλόλογοι)
Βιολογία
Ο.Π. Σπουδών Υγείας
Σχολιασμός
Τα θέματα στο σύνολο τους ήταν απαιτητικά και ήθελαν πολύ καλή κατανόηση του συνόλου της ύλης και των βιολογικών μηχανισμών. Ίσως κάποιοι υποψήφιοι να αντιμετώπισαν θέμα με τον χρόνο.
Το θέμα Α ήταν αναμενόμενο και ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής μπορούσε να απαντήσει χωρίς ιδιαίτερο πρόβλημα.
Το θέμα Β απαιτούσε καλή γνώση της θεωρίας χωρίς όμως να χρειάζεται κριτική σκέψη από τον μαθητή.
Το θέμα Γ σε όλα τα υποερωτήματα ήθελε πολύ προσεκτική ανάγνωση ώστε να κατανοήσουν οι μαθητές το ζητούμενο, χωρίς όμως να υπάρχουν ιδιαίτερες δυσκολίες.
Το θέμα Δ ήθελε και αυτό από τους μαθητές πολύ καλή κατανόηση του ζητούμενου και απαιτούσε πολύ καλή γνώση των βιολογικών μηχανισμών. Το Δ3 θα μπορούσε να χαρακτηριστεί εύκολο αλλά αρκετά χρονοβόρο στη λύση του.
Ελεάννα Μανδαλά
(Βιολόγος)
Μαθηματικά
Ο.Π. Θετικών Σπουδών & Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής
Σχολιασμός
Θέμα Α:
Χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Όλα τα ερωτήματα Σ-Λ έχουν τεθεί και στο παρελθόν.
Θέμα Β:
Εξέταζε βασικές δεξιότητες στη σύνθεση, στην αντίστροφη συνάρτηση, στη συνέχεια συνάρτησης διπλού τύπου και εφαρμογής του θεωρήματος ενδιάμεσων τιμών.
Θέμα Γ:
Βατό για μαθητές που ήταν καλά προετοιμασμένοι και μπορούσαν να διαχειριστούν τις έννοιες της παράγουσας συνάρτησης, της εφαπτόμενης, του ρυθμού μεταβολής και ορίων συνάρτησης.
Θέμα Δ:
Κλιμακούμενης δυσκολίας με το Δ1, Δ2 βατά για πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές ενώ τα Δ3, Δ4 ήταν περισσότερο απαιτητικά.
Πεντήκης Πάρης
(Μαθηματικός)
Τετάρτη 8/6/2022 - ΓΕ.Λ.
Λατινικά
Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών
Σχολιασμός
Τα θέματα των λατινικών χαρακτηρίζονται ως βατά χωρίς δυσκολίες και διατυπωμένα με σαφήνεια.
Η εισαγωγή και η άσκηση με τα ετυμολογικά, αν και μέσα στη χρονιά πιθανόν να δυσκόλευε και προβλημάτιζε τους μαθητές, ήταν μία αντιστοίχιση με απλά ζητούμενα.
Οι γραμματικές και οι συντακτικές παρατηρήσεις δεν είχαν δυσκολίες και ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής μπορούσε να απατήσει σε όλα σωστά.
Αντώνης Τσότρας
(Φιλόλογος)
Πληροφορική
Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής
Σχολιασμός
Τα θέματα της Πληροφορική φέτος δεν πρέπει να δυσκόλεψαν τους περισσότερους υποψήφιους.
Σχετικά με τα θέματα Α και Β δόθηκε έμφαση στη νέα ύλη, χωρίς ωστόσο να υποκρύπτονται παγίδες.
Τα θέματα Γ και Δ ήταν απλά και απαιτούσαν την εφαρμογή βασικών μεθοδολογιών, που οι καλά προετοιμασμένοι υποψήφιοι εφαρμόζουν με ευκολία.
Οι βαθμολογίες αναμένεται να κινηθούν στα ίδια επίπεδα με πέρυσι.
Καλή συνέχεια στη προσπάθεια
Νίκος Ευαγγέλου & Νίκος Χατζηνικολάου,
(Πληροφορικοί)
Χημεία
Ο.Π. Θετικών Σπουδών & Σπουδών Υγείας
Σχολιασμός
Τα θέματα στο μεγαλύτερο μέρος τους ήταν βατά.
Υπάρχει ένα Β4 που είναι λίγο πιο απαιτητικό και το Δ2 που χρειάζεται ψυχραιμία για να βγουν οι σχέσεις.
Το Δ3ii ήταν το πιο απαιτητικό απ’ όλα και λόγω αντίδρασης και λόγω πράξεων.
Σε γενικές γραμμές υπήρχαν ξεκάθαρες εκφωνήσεις και τα θέματα ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας.
Κάκια Τζιαμτζή
(Χημικός)
Παρασκευή 10/6/2022 - ΓΕ.Λ.
Ιστορία
Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών
Σχολιασμός
Τα φετινά θέματα της Ιστορίας χαρακτηρίζονται ως βατά και αναμενόμενα.
Τα ζητούμενα της θεωρίας ήταν ξεκάθαρα διατυπωμένα χωρίς δυσκολίες.
Οι δύο πηγές αν και ήθελαν αρκετή σύνθεση δεν έκρυβαν παγίδες.
Καλά αποτελέσματα σε όλους.
Αντώνης Τσότρας
(Φιλόλογος)
Φυσική
Ο.Π. Θετικών Σπουδών & Σπουδών Υγείας
Σχολιασμός
Θέμα Α
Οι ερωτήσεις δεν παρουσίαζαν ιδιαίτερη δυσκολία, άρα οι απώλειες σε μόρια θα είναι περιορισμένες ή μηδενικές για την πλειοψηφία των υποψηφίων. Το Α2 & το Α3 απαιτούσε κάποιες απλές πράξεις ή απλό συλλογισμό για την εύρεση της σωστής απάντησης.
Θέμα Β
Το Β1 απαιτεί καλά αναπτυγμένη φυσική σκέψη για να ολοκληρωθεί με επιτυχία, γεγονός που πιθανόν να προβλημάτισε αρκετούς υποψηφίους, για αυτό θα ήταν καλό να είναι το τελευταίο από τα Β θέματα.
Στο Β2 θα έπρεπε ο υποψήφιος να προσέξει ότι τελικά είναι ανοικτές και οι 2 οπές, οι υποψήφιοι που έχουν ασχοληθεί με θέματα ρευστών, θα πρέπει να το ολοκλήρωσαν χωρίς απώλειες μορίων.
Το Β3 δεν θα προβλημάτισε υποψηφίους που έχουν λύσει ασκήσεις στις κρούσεις.
Θέμα Γ
Για την επίλυση του απαιτεί πολύ καλή γνώση της επίλυσης ηλεκτρικών κυκλωμάτων της Φυσικής Γ.Π. Β΄ Λυκείου. Αν ο υποψήφιος με δεδομένες και τις συνθήκες των τελευταίων ετών δεν είχε εμπεδώσει τις παραπάνω έννοιες και γνώσεις, θα χάσει αρκετές μονάδες.
Θέμα Δ
Τήρηση της παράδοσης με σχήμα που είναι σύνθετο και μπορεί να τρομάξει τους υποψηφίους. Ταυτόχρονα για ακόμα μια φορά έχουμε σύνθεση πρακτικά δυο ασκήσεων σε μια, με ερωτήματα που μπορούν να λυθούν χωρίς να απαιτείται η επίλυση των προηγούμενων.
Θα ήταν καλύτερα το Δ4 και το Δ5 να είναι πριν το Δ2 & Δ3 που παρουσιάζουν αυξημένη δυσκολία.
Μόνο υποψήφιοι που είχαν διαχειριστεί στα προηγούμενα ερωτήματα σωστά το χρόνο τους θα κατάφερναν να πραγματευθούν όλα τα ερωτήματα του θέματος εντός του τρίωρου.
Γενικό Σχόλιο:
Για ακόμα μια φορά τα θέματα είναι πολλά για τις 3ώρες. Θα υπάρχουν απώλειες μονάδων και οι υποψήφιοι με επιδόσεις άνω του 15-16 θα είναι περιορισμένοι.
Στέργιος Καϊρέτης
(Φυσικός)
Οικονομία
Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής
Σχολιασμός
Τα φετινά θέματα μπορούν να χαρακτηριστούν απλά με μια μέτρια δυσκολία σε κάποια ερωτήματα , επίσης κάλυπταν μεγάλο μέρος τις ύλης.
Θέμα Α . Χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες στο Α1δ προσοχή έλεγε προσδιοριστικό παράγοντα ελαστικότητας προσφοράς και όχι προσδιοριστικό παράγοντα προσφοράς , και
το Α3 θα δυσκόλεψε αυτούς που δεν έκαναν παρόμοιες ασκήσεις.
Θέμα Β. Αναμενόμενο.
Θέμα Γ. Απλή άσκηση 1ου Κεφαλαίου, μπορεί να προβλημάτισε λίγο το Γ5.
Θέμα Δ. Χωρίς προβλήματα αν στο Δ1 για την συνάρτηση προσφοράς οι μαθητές γνώριζαν ότι εφόσον διέρχεται από την αρχή των αξόνων το γ=0 όσοι δεν βρήκαν την συνάρτηση έχασαν όλο το θέμα Δ γιατί ήταν απαραίτητη για τα υπόλοιπα ερωτήματα.
Παντελής Μαυρίδης
(Οικονομολόγος)
Εκφωνήσεις - Απαντήσεις - Σχολιασμός ΕΠΑ.Λ.
Πέμπτη 2/6/2022 - ΕΠΑ.Λ.
Νέα Ελληνικά
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα φετινά θέματα του μαθήματος των Νέων Ελληνικών του ΕΠΑΛ κινήθηκαν στα πλαίσια της διδαχθείσας ύλης.
Οι ασκήσεις του μη λογοτεχνικού κειμένου ήταν βατές και ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής μπορούσε να ανταποκριθεί με ευκολία.
Το ζητούμενο της παραγωγής λόγου (έκθεση) ήταν απαιτητικό και ήταν απαραίτητη η άντληση πληροφοριών από το αρχικό κείμενο για την απάντηση του από τους υποψηφίους.
Οι ασκήσεις του λογοτεχνικού κειμένου, ήταν αντίστοιχες της θεωρίας του μαθήματος και χρειαζόταν την τεκμηρίωση των μαθητών.
Ο όγκος των ζητούμενων ασκήσεων (συνολικά) απαιτεί τη σωστή διαχείριση του χρόνου και την εξάσκηση των μαθητών.
Καλή συνέχεια
Ρία Κανάκογλου
(Φιλόλογος)
Σάββατο 4/6/2022 - ΕΠΑ.Λ.
Μαθηματικά (Αλγεβρα)
ΕΠΑ.Λ.
Σχολιασμός
Τα θέματα ήταν από τα αναμενόμενα και εφ΄ όλης της ύλης χωρίς να κρύβουν εκπλήξεις στους μαθητές.
Ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής με γνώσεις βασικών μαθηματικών από προηγούμενες τάξεις μπορούσε να πάρει υψηλή βαθμολογία.
Στο ερώτημα Β3 πιστεύω χρειαζόταν μία επισήμανση για τη ρίζα του 2 ώστε να βοηθήσει τους εξεταζόμενους.
Καλά αποτελέσματα σε όλους.
Κωνσταντίνος Παρισσίδης
(Μαθηματικός)
Μοιράσου το με τον κόσμο
Γνωρίστε την ομάδα μας
Μέσα από την ματιά των μαθητών μας.
Τμήμα 5-7 ατόμων
Η αποθέωση της συνεργασίας.
Τμήμα 2 ατόμων
Φτιάξε με τον φίλο σου ... την πιο δυνατή ομάδα.
Ιδιαίτερα Μαθήματα
Εξατομίκευση & επίτευξη των στόχων.